อธิบาย: ดัชนีการจัดระดับประสิทธิภาพประเมินรัฐในการศึกษาในโรงเรียนอย่างไร

กระทรวงศึกษาธิการออกดัชนีวัดผลการปฏิบัติงานหรือ PGI ฉบับล่าสุดเมื่อวันอาทิตย์ มันทำงานออกมาได้อย่างไร? รัฐได้ดำเนินการในครั้งนี้อย่างไร?

นักเรียนในห้องเรียน (ไฟล์รูปภาพ)

กระทรวงศึกษาธิการออกดัชนีวัดผลการปฏิบัติงานหรือ PGI ฉบับล่าสุดเมื่อวันอาทิตย์ ดัชนีที่ค่อนข้างใหม่นี้วัดผลการปฏิบัติงานของรัฐในการศึกษาในโรงเรียน

PGI ทำงานอย่างไร?

โดยจะประเมินผลการปฏิบัติงานของรัฐในการศึกษาในโรงเรียนตามข้อมูลที่ดึงมาจากหลายแหล่ง รวมถึงระบบข้อมูลเขตรวมศูนย์เพื่อการศึกษาพลัส แบบสำรวจผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแห่งชาติ และมื้อเที่ยง รัฐได้รับคะแนนรวม 1,000 คะแนนจาก 70 พารามิเตอร์ ซึ่งจัดกลุ่มตามหมวดหมู่กว้างๆ ห้าประเภท: การเข้าถึง (เช่น อัตราส่วนการลงทะเบียน อัตราการเปลี่ยนแปลง และอัตราการรักษา) ธรรมาภิบาลและการจัดการ โครงสร้างพื้นฐาน ความเท่าเทียม (ความแตกต่างในการทำงานระหว่างนักเรียนวรรณะตามกำหนดและนักเรียนประเภททั่วไป) และผลการเรียนรู้ (คะแนนเฉลี่ยในวิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษา และสังคมศาสตร์)

รัฐได้รับการจัดลำดับและไม่ได้รับการจัดอันดับที่กีดกันการปฏิบัติของการปรับปรุงโดยเสียค่าใช้จ่ายอื่น ๆ เท่านั้นจึงทำให้เกิดความอัปยศของผลงานที่ต่ำกว่า รัฐบาลระบุว่ามีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยให้รัฐจัดลำดับความสำคัญของพื้นที่สำหรับการแทรกแซงการศึกษาในโรงเรียน กระทรวงศึกษาธิการได้เผยแพร่ PGI ตัวแรกในปี 2019 สำหรับปีอ้างอิง 2017-18

จดหมายข่าว| คลิกเพื่อรับคำอธิบายที่ดีที่สุดของวันนี้ในกล่องจดหมายของคุณ

ระบบการให้คะแนนสะท้อนอะไร?

ระบบการจัดระดับ PGI มี 10 ระดับ ระดับ 1 หมายถึงประสิทธิภาพสูงสุดและคะแนนระหว่าง 951 ถึง 1,000 คะแนน ระดับ II หรือที่เรียกว่าเกรด 1 ++ หมายถึงคะแนนระหว่าง 901 ถึง 950 ผู้ที่มีเกรด 1+ (หรือระดับ III) ได้คะแนนระหว่าง 851 ถึง 900 ต่ำสุดคือเกรด VII และหมายถึงคะแนนระหว่าง 0 ถึง 550 คะแนน

บัตรรายงาน PGI ปี 2019-20

รัฐได้ดำเนินการในครั้งนี้อย่างไร?

ใน PGI 2019-20 ไม่มีรัฐหรือดินแดนแห่งสหภาพใดสามารถบรรลุระดับสูงสุด นั่นคือระดับ I แม้แต่ในรุ่นปี 2017-18 และ 2018-19 ก็ไม่มีรัฐใดไปถึงระดับ 1 และเกรด 1++ จัณฑีครห์ ปัญจาบ ทมิฬนาฑู อันดามัน และนิโคบาร์ และเกรละ ได้คะแนนมากกว่า 90% และได้รับเกรด 1++ (หรือระดับ II) ซึ่งทำให้พวกเขาเป็นรัฐที่มีผลงานดีที่สุด นี่เป็นครั้งแรกที่รัฐใด ๆ ไปถึงระดับ II รัฐที่มีประสิทธิภาพสูงสุดของรัฐคุชราต จัณฑีครห์ และเกรละในปี 2018-19 ได้รับเกรด 1+ (หรือระดับ III) นั่นคือคะแนนระหว่าง 851 ถึง 900 คะแนน มีเพียง UT ของ Ladakh เท่านั้นที่ถูกจัดให้อยู่ในเกรดต่ำสุด นั่นคือเกรด VII แต่นั่นเป็นเพราะว่านี่เป็นครั้งแรกที่มีการประเมินหลังจากตัดออกจากชัมมูและแคชเมียร์ในปี 2019

เข้าร่วมเดี๋ยวนี้ :ช่องโทรเลขอธิบายด่วน

ผลงานของพวกเขาเทียบกับ PGI สองฉบับล่าสุดเป็นอย่างไร?

รัฐและ UT ทั้งหมด 33 รัฐได้ปรับปรุงคะแนน PGI ทั้งหมดในปี 2019-20 เมื่อเทียบกับปี 2018-19 ซึ่งบ่งชี้ว่ามีการขยับขึ้นโดยทั่วไป สำหรับบางรัฐ/UT สาเหตุของการปรับปรุงนี้คือการปรับปรุงกลไกการรายงานข้อมูล ขณะที่สำหรับบางรัฐ การปรับปรุงอยู่ในโดเมนเฉพาะ... รายงานระบุ

อย่างไรก็ตาม ยังมี 31 รัฐและ UT อยู่ในระดับ III (เกรด 1) หรือต่ำกว่า แสดงให้เห็นว่ายังมีพื้นที่ที่ต้องดำเนินการอีกมาก การปรับปรุงที่ใหญ่ที่สุดของ PGI ในปีนี้แสดงให้เห็นโดยหมู่เกาะอันดามันและนิโคบาร์ ปัญจาบ และอรุณาจัลประเทศ ทั้งสามมีคะแนนเพิ่มขึ้น 20%

ด้านใดบ้างที่รัฐยังต้องปรับปรุง?

ตามรายงาน รัฐและ UT ส่วนใหญ่จำเป็นต้องปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานในแง่ของกระบวนการกำกับดูแล โดเมนนี้มีพารามิเตอร์หลายอย่าง รวมถึงความพร้อมของครู การฝึกอบรมครู การตรวจสอบเป็นประจำ และความพร้อมด้านการเงิน ในกระบวนการกำกับดูแลโดเมน มี 24 รัฐ/UT ที่ได้คะแนนน้อยกว่า 288 (80% ของคะแนนสูงสุดที่เป็นไปได้) แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่านี่เป็นพื้นที่ที่หลายรัฐและ UTs ต้องให้ความสำคัญ PGI ให้ความสำคัญสูงสุดกับโดเมนนี้ด้วย เนื่องจากการปฏิบัติตามตัวชี้วัดในที่นี้จะนำไปสู่การปฏิรูปโครงสร้างที่สำคัญในด้านต่างๆ ตั้งแต่การตรวจสอบการเข้าชั้นเรียนของครู ไปจนถึงการรับรองการรับสมัครครูและผู้บริหารที่โปร่งใส

กล่าวเสริมว่า พื้นที่ที่สองที่ต้องให้ความสนใจคือโดเมนสำหรับโครงสร้างพื้นฐานและสิ่งอำนวยความสะดวก โดยที่ยี่สิบรัฐ/UT ได้คะแนนน้อยกว่า 120 (80% ของคะแนนสูงสุดที่เป็นไปได้ในโดเมนนี้) สองรัฐ แคว้นมคธ (81) และรัฐเมฆาลัย (87) บันทึกคะแนนต่ำสุดในโดเมนนี้ นี่เป็นสาเหตุของความกังวลเนื่องจากอาคารเรียนที่เหมาะสมพร้อมสิ่งอำนวยความสะดวกเพียงพอเป็นสิ่งจำเป็นในการปรับปรุงคุณภาพโดยรวมของการศึกษาในโรงเรียน

แบ่งปันกับเพื่อนของคุณ: